לפניכם לוח הדמקה עתיק היומין, המוכר לכולנו.
דמיינו כי אתם השחקן בעל החיילים האדומים. נותרתם עם "מלכה" בלבד, לאחר שהמתחרה שלכם "אכל" את כל החיילים שברשותכם. נסו לבצע מספר מהלכים שישפרו את מצבכם, וזכרו ש"המלכה" מחויבת "לאכול" את חייליו של היריב כשהיא יכולה, וכן יש באפשרותה לנוע לכל כיוון.

האם תוכלו לנצח?! אבל רגע, עצרו!!! הרי לא חשבתם כי הסבנו אתכם לשולחן המשחקים, על מנת שתשחקו דמקה בפעם המי יודע כמה בחייכם… לפני שתפנו לביצוע האתגר, אנו מזמינים אתכם לטעום מעולם המשחקים, ככלי לשיפור תהליכי חשיבה, בהנחיית צוות מעשה חושב, המרכז לטיפוח הלמידה והחשיבה במכללה.

ראשית נשאל את עצמנו מהו משחק? מה מיוחד בחוויה העוברת עלינו כשאנו משחקים? בספר זכריה מתארת הנבואה על הגאולה העתידה את ציון: "...ורחבות העיר ימלאו ילדים וילדות משחקים ברחובותיה" (זכריה ח' , ד'- ה'). מצודת דוד מפרש את משחק הילדים כי 'מרב כל, יהיו משחקים ושמחים'. נראה כי המשחק והקשר בינו ובין שמחה אצל ילדים, כבר הוכר כחלק מטבעו של עולם, עוד מימים עברו.

גם מבוגרים עשויים לגלות משיכה למשחקים. ניתן לומר כי בעת שאנו גדולים כקטנים משחקים, אנו מתנתקים במובן מסוים מהמציאות הסובבת אותנו ומתחברים לעולם אחר שיש לו חוקים משלו. אנו מתנסים באתגרים שדורשים מאיתנו שימוש במיומנויות שונות, מפתחים ומקדמים את אותם מיומנויות, לעתים מבלי שאנו מודעים לכך. הניתוק הזמני הזה המתאפשר בעת חיבורו של המשחק למשחק, הוא חוויה המשלבת תחושת הנאה בהתמודדות עם אתגר, אף אם היא משולבת בקשיים, בעיכובים, ובתחושת תסכול במצבים מסוימים. אפלטון תמצת את סגולותיו של משחק במשפט אחד: "ניתן ללמוד יותר על אדם משעה של משחק, מאשר משנה של שיחה" . איך זה יתכן?

" מדוע משחק עדיף על כלים אחרים, לביטוי של תהליכי חשיבה? " כיצד אנו יכולים לחשוף ולהכיר הרגלי חשיבה שלנו ושל אחרים באמצעות משחק חשיבה? " כיצד ניתן לזהות קשיים בתהליכי חשיבה שונים, באמצעות משחק? " כיצד ניתן לפתח מיומנויות חשיבה שונות כגון:חשיבה יצירתית, חשיבה אסטרטגית, חשיבה רב -כיוונית, התמדה, וזאת באמצעות משחק חשיבה? " מה בין אופן ההתמודדות עם אתגר במשחק חשיבה, לבין התנהגויות במצבי לחץ, במצבי אי וודאות? " וכיצד ניתן לפתח מודעות להרגלי חשיבה, התנהגויות ודרכי התמודדות שונות באמצעות משחקי חשיבה?

עתה הרשו לנו להזמינכם להתמודד עם חידת הדמקה המופיעה לפניכם, תוך שאתם מתייחסים לשאלות הללו, ובוחנים מלמעלה, מקצה המזלג, של משחק ככלי לפיתוח מיומנויות חשיבה. בהצלחה!!!

במסגרת מעשה חושב, המרכז לטיפוח הלמידה והחשיבה בראשותה של ד"ר חוה גרינספלד, פועל צוות מקצועי, המתמחה בתחום החשיבה על זוויותיו השונות: חשיבה יצירתית, חשיבה המצאתית, אימון קוגניטיבי (cognitive coaching), סגנונות למידה וחשיבה, תיקון המידות באמצעות חשיבה, מיזוג חשיבה בתכנית הלמידה, מחקר.

הצוות מפתח סדנאות וחומרים ייחודיים במשחקי חשיבה, המיועדים לילדים, למבוגרים ולילדים בשיתוף, ולאנשי חינוך למיניהם. המשחקים הנבחרים לשימוש בסדנאות מותאמים בדרך כלל לכל שכבות הגילאים בין 8 ל - 120... המטרה העיקרית העומדת במרכז ההפעלות, היא לפתח אצל מגוון המשתתפים מיומנויות חשיבה שונות באמצעות משחקי החשיבה, באופן שישפיע על ביצועי החשיבה שלהם בהתנסויות מגוונות בחיים בכלל.

בעת שאנו נגשים לשחק במשחקי חשיבה שונים, יש ואנו נדרשים להפעיל חשיבה יצירתית, חשיבה רב - כיוונית, על מנת למצוא טקטיקות מגוונות לפעולה בשלבים שונים במשחק.

במקרה ועומדות לפנינו מספר אפשרויות לפעולה, יש ועלינו לדעת לבחור אחת מהן בהתייחס לגורמים שונים. לעתים אנו מגיעים למצב שבו אנו "לכודים" במה שאנו קורים: "מבוי סתום", שאז אנו מוצאים את עצמנו בנקודה שממנה קשה למצוא טקטיקה שתקדם אותנו.

התמודדות פרודוקטיבית עם מצב זה דורשת התמדה, "אילוץ" המוח להמשיך ולחפש פתרונות יצירתיים שעד עתה לא הגיע אליהם, ונחישות "לפצח" חידות שעוד לא באנו על פתרונן על מנת להתקדם.

בשלבים שונים במשחק אנו מוצאים את עצמנו מתכננים את צעדינו לטווח קצר ולטווח ארוך. אנו נדרשים לבנות אסטרטגיות לפעולה, בהתאם לכללי המשחק, תוך בחינת סיכון מול סיכוי. במקרים מסוימים אנו נמצאים במצב של אי - וודאות, שכן אנו לא תמיד יכולים לצפות בדיוק את כל הסיכונים שבבחירת מהלך מסוים, או להעריך את שיעור ההסתברות שנצליח.

במקביל, גם בחיי היום יום שלנו אנו מתמודדים עם תהליכי קבלת החלטות דומים לאלה עמם אנו מתמודדים בשעת משחק. לעתים תהליכים אלה מורכבים יותר, אך המודעות שפתחנו לעצמנו באמצעות המשחק מקדמת את יכולתנו לקבל החלטות שקולות. הסדנאות והחומרים שפותחו במעשה חושב, עוסקים בפיתוח המיומנויות השונות שבאות לידי ביטוי במהלך התמודדות עם משחק חשיבה: חשיבה אסטרטגית, חשיבה יצירתית, חשיבה רב - כיוונית, ומתייחסים גם לתהליך קבלת החלטות בכלל. ההפעלות שפותחו בתחום שיפור תהליך קבלת החלטות באמצעות משחקי חשיבה, מדגישות את התנאים השונים הקיימים במציאות הדורשת קבלת החלטה, כגון: תנאי אי - וודאות, לחץ, קיומן של אפשרויות שונות לפעולה ועוד.


שעה שכולה הנאה - את וילדך משחקים ולומדים צוות מעשה חושב - המרכז לטיפוח הלמידה והחשיבה שבמכללה ירושלים

כיצד התנסות במשחקי חשיבה עשויה להקנות כלים להתמודדות עם אתגרים שונים בחיינו? במעשה חושב - המרכז לטיפוח הלמידה והחשיבה שבמכללה ירושלים הוקם צוות לפיתוח של סדנאות שבהן משמשים משחקי חשיבה ככלי לטיפוח מיומנויות למידה בקרב ילדים ואף בקרב מבוגרים. הצוות פועל בראשותה של ד"ר חוה גרינספלד, מומחית בתחום טיפוח החשיבה. הביקוש לסדנאות אלה הוא רב, בפרט לסדנאות שבהן משתתפים הורים עם ילדים, שכן לדבריה של ד"ר גרינספלד המחקר מצביע על יעילות השיטה לפיתוח מיומנויות למידה לחיי היום-יום.

בבואכם לבחור פעילות שתמלא באופן חווייתי וערכי את זמנכם המשותף עם ילדכם, הרשו לנו להציג בפניכם מעקרונותיו של עולם משחקי החשיבה ככלי לפיתוח מיומנויות למידה. בעת שאנו מבוגרים וילדים מתמודדים עם אתגר במשחק חשיבה, אנו עשויים להפעיל מיומנויות חשיבה שונות, כמו מיומנות התכנון, מיומנות של חשיבה רב-כיוונית ועוד. מודעות שלנו לדרך הפעלת המיומנויות תוך כדי משחק החשיבה, תסייע בידינו להפעיל מיומנויות אלה גם בבואנו להתמודד עם אתגרים שונים בחיים בכלל.

נתמקד עתה ביכולת התכנון בחשיבה.
מסתבר שכאשר אנו חווים עם ילדנו התנסות במשחק חשיבה, אם בתור צופים מן הצד בילד שלנו המשחק, ואם כמשתתפים פעילים במשחק, נופתע לגלות כי במשחק אנו מפעילים שלבי חשיבה, שדומים מאוד לאלה הנדרשים מאיתנו במהלך התמודדות עם מצבים בחיים, הדורשים שימוש ביכולת התכנון בחשיבה. שעת המשחק עשויה להיות הזדמנות עבורינו לפתח בילדנו נטיות שונות לשיפור יכולת התכנון בחשיבה. אחת הנטיות היא הנטייה לשהות ולשקול את הנתונים לפני שבוחרים באפשרות מסוימת לפעולה. זוהי סיטואציה מתאימה להתאמן לא לפעול באימפולסיביות. ניתן לאמן את הילד, בבואו לתכנן את צעדיו, להפעיל שלבי חשיבה מסוימים כמו: להגדיר את מטרתו, לחפש אפשרויות שונות לפעולה, לבחון כל אחת מהאפשרויות על פי התוצאות שהן עשויות להניב לו, ולבחור כיצד לפעול.

נטייה נוספת שנוכל לפתח בילדנו במהלך התמודדתו עם משחק חשיבה היא הנטייה להפעיל חשיבה יצירתית. בעת שילדנו מתנסה במשחק חשיבה, נוכל לללמוד לזהות ביחד איתו מצבים שבהם הוא מגיע ל"מבוי סתום". מצבים אלה, הם מצבים שבהם הילד אינו מוצא דרך להתקדם ולהגיע לפתרון. או אז מגיע הצורך לשנות את אופן הפעולה, לחשוב על פתרונות אחרים מזוויות אחרות ובמילים אחרות, להיות יצירתיים. אתם מוזמנים לשעה שכולה הנאה, שמפירותיה אפשר ליהנות באופן מיידי.